@article{oai:pu-hiroshima.repo.nii.ac.jp:00000591,
 author = {侯, 仁鋒 and HOU, Renfeng},
 journal = {県立広島大学人間文化学部紀要},
 month = {Mar},
 note = {application/pdf, C-CAT的分数（得分），是根据项目反应理论推定出的能力值而换算成的。依据预测标本抽样，首先估算出了汉语学习者群体的平均学习水平。听力、词汇、语法、阅读各部分得分为50分，总分在200分，这个成绩与汉语学习者群体的平均水平接近，所以我们认为大致相当于“中级水平”。|　C-CAT提供的是恒定不变的分数，考生之间、考试之间可以做比较。但是，判断分数具体相当于哪个水平，则由利用单位自行决定。因为，就以“中级”而言，也会因国家、地区、或教育机关不同而有异。所以，基于C-CAT的得分划分水平，由利用单位自行判断，C-CAT不提供划分标准，而只提供信度可靠的分数。|　尽管如此，为了作为“参照”，C-CAT的分数通过与其他考试平行测试做了相关，这只是便于“参照”理解个人成绩（得分）而为。另一方面，平行测试的结果是，考生的C-CAT得分与其他考试的得分呈较高相关。|　C-CAT所保证的是得分的不变性，不提供水平划分和解释。这也正如TOEFL、TOEIC一样，只提供分数，选拔或录取分数线的划定由利用单位自行判断。C-CAT的分数及其解释如同。},
 pages = {71--80},
 title = {C-CATのスコア解釈及び他のテストとの相関性について},
 volume = {15},
 year = {2020},
 yomi = {コウ, ジンホウ}
}